Publié le 18 octobre 2004–Mis à jour le 10 novembre 2026
Les travaux sur la linguistique de l'écrit permettent désormais de se faire une idée assez précise de la façon dont fonctionnent les écritures, et leur avatar culturel que sont les orthographes. Une approche comparative aide en outre à mieux cerner les spécificités de l'orthographe du français. Par ailleurs, les travaux sur l'acquisition de l'écrit ont fait suffisamment de progrès pour que l'on comprenne en quoi certaines orthographes sont plus difficiles à apprendre que d'autres.
C'est autour de ces deux axes principaux – linguistique et acquisition – que J-P Jaffré organise son intervention. 18/10/2004
Jean-Pierre Jaffré est chercheur au CNRS depuis 1987. Il a appartenu à l'équipe Histoire et Structure des Orthographes et des Systèmes d'Écriture fondée par N. Catach. En 1999, il est devenu membre du LEAPLE (Laboratoire d'Études sur l'Acquisition et la Pathologie du Langage chez l'Enfant) où il co-anime le groupe Litéracie avec L. Sprenger-Charolles. Linguiste de l'écrit, il s'intéresse au fonctionnement des écritures et à leur acquisition. Dans ce cadre, il anime différents projets sur la genèse linguistique. Il y confronte notamment deux analyses complémentaires de l'écriture (morphogenèse et ontogenèse). La première - morphogenèse graphique - étudie et compare le fonctionnement linguistique des écritures sur la base d'un modèle associant phonographie et sémiographie ; la seconde - l'ontogenèse graphique - observe et décrit des processus de production graphique, spécialement chez de jeunes enfants.
Avertissement - Conférence de 2004
Les enregistrements proposés ci-dessous ont été réalisés dans le cadre d'un événement scientifique, pédagogique ou professionnel organisé à une date donnée. Ils sont mis à disposition dans un objectif de documentation, de formation, de recherche et de valorisation des échanges qui y ont eu lieu.
Comme toute production intellectuelle, ces interventions s'inscrivent dans un contexte particulier. Les analyses, références, données, exemples et prises de position qu'elles contiennent reflètent l'état des connaissances, des débats, des pratiques et des cadres institutionnels au moment de leur production. Certains éléments peuvent aujourd'hui apparaître datés, avoir fait l'objet de développements ultérieurs ou ne plus correspondre entièrement aux contextes dans lesquels ils ont été formulés.
Pour autant, la valeur de ces archives ne se réduit pas à leur intérêt historique. Certaines réflexions, interrogations ou propositions conservent une portée qui dépasse largement leur contexte d'origine et peuvent encore nourrir la réflexion contemporaine. D'autres témoignent davantage des questionnements, des références ou des enjeux propres à une période donnée. Ces deux dimensions contribuent à l'intérêt de ces documents. Les propos tenus n'engagent que leurs auteurs.
Nous invitons les auditeurs à aborder ces enregistrements avec un regard à la fois attentif et critique, en prenant en compte leur contexte de production et en s'interrogeant sur ce qui, dans les contenus présentés, demeure pertinent aujourd'hui, a évolué au fil du temps ou mérite d'être discuté à la lumière des connaissances et des pratiques actuelles. L'écoute de ces archives constitue ainsi une occasion non seulement de découvrir des idées et des expériences, mais aussi de mieux comprendre l'évolution des réflexions, des recherches et des pratiques dans les domaines concernés.
