Journée d'étude "Élèves allophones et enseignements disciplinaires : quelles pratiques de classe ?"

Comment (re)penser la didactique d’une discipline à la lumière de la spécificité des élèves allophones ? Quelles pratiques mises en œuvre pour permettre aux élèves en situation d’allophonie de mieux participer aux séances proposées dans le cadre de leur classe d’inclusion ? Quelles perspectives pour une amélioration de la formation à l’allophonie et au plurilinguisme des futurs professeurs des écoles et enseignants du secondaire ?

C’est à ces questions que cette journée d’étude s'est attachée notamment à donner des pistes de réponses.
Après une présentation des premiers résultats de la recherche ÉLAFOR, les chercheur-euse-s et/ou formateur-trice-s invité-e-s ont présenté des travaux de recherches qui, adossés à une discipline ou à un cycle d’apprentissage, articulent étroitement la question des élèves allophones à celle des objets et contextes d’apprentissage.

Intervenantes

• Marie Odoul (UPEC – INSPE/ CEDITEC)
• Laurence Corny (UPEC – INSPE)
• Malgorzata Jaskula, (Université de Lille – INSPE/ STL)
• Vera Delorme, (UPEC/ IMAGER)
• Catherine Mendonça Dias (Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle/ DILTEC)
• Céline Beaugrand, (Université de Lille – INSPE/ STL)
• Véronique Miguel Addisu (Université Rouen Normandie – INSPE/ DYLIS)

Contact : marie.odoul@u-pec.fr

Interventions enregistrées

• Présentation de la journée d'étude par Marie Odoul
• Présentation de la recherche Inspé ÉLAFOR - Laurence Corny/Marie Odoul : Élèves allophones et plurilinguisme dans la formation disciplinaire des masters MEEF 1 et MEEF 2.
• Présentation de la recherche Inspé ÉLAFOR - Malgorzata Jaskula/Vera Delorme : « Élèves allophones » dans le discours de formateurs.
• Conférence – élèves allophones et langage en maternelle - Véronique Miguel Addisu : Ressources, pratiques et formation au sein d’une recherche collaborative à l’école maternelle : quelle transposition pour la formation initiale ?
• Conférence – élèves allophones et histoire-géographie - Céline Beaugrand : Quels obstacles et quels leviers en histoire-géographie pour inclure les élèves allophones ?
• Conférence – élèves allophones et mathématiques - Catherine Mendonca Dias : Étudier les mathématiques avec le français comme langue seconde.