Discours, dialogue scolaire et inégalités: quelques perspectives

Catherine Delarue-Breton est docteure en Sciences de l’éducation et Maître de conférences en sciences du langage à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC) - IUFM de Créteil. Elle est membre du laboratoire CIRCEFT-Escol, et ses travaux portent sur la notion de discours scolaire, abordé dans sa dimension spécifique, proprement linguistique, et comme analyseur des inégalités d’apprentissage entre élèves.
 

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