Journée d’étude "Formation des enseignants à l’accueil des élèves allophones"

Présentation

L’objectif de la journée est de partager et se questionner autour des parcours existants ou en développement en formation initiale et continue. Il nous semble nécessaire de mettre en lumière des éléments à prendre en compte dans la conception des dispositifs de formation adaptés, tels que les représentations des enseignants vis-à-vis du plurilinguisme des élèves mais aussi leurs principes et convictions méthodologiques, les spécificités et la diversité du public, les pratiques d’enseignement, les cultures scolaires ainsi que le statut et les imaginaires des langues (langue maternelle, langue de l’école, langue objet d’enseignement, etc.).

Nous aimerions également nous interroger sur les modalités de formation : le rôle de la collaboration entre pairs, la place de réflexivité, la place de l’institution (PAF, CASNAV), le rapport entre la théorie et la pratique, les contenus et les modalités d’évaluation.
 

Programme

9h Accueil des participants

9h30 Introduction // Lucile Cadet / INSPE de l’Académie de Versailles – Cergy Paris Université

9h45 La formation des enseignants : récapitulatif historique de l'évolution de la formation et situation actuelle // Catherine Mendonça Dias / Université Sorbonne Nouvelle

10h25 Les besoins de formation sur l'accueil des élèves plurilingues selon les contextes d'enseignement - les cas de la France, de l'Italie et de la Pologne // Malgorzata Jaskula / INSPE de l’Académie de Créteil – Université Paris-Est Créteil

11H05 Formation à/par la recherche en classe multilingue ordinaire. Point de vue ultramarin sur la co-construction d'une culture langagière commune // Pascale Prax-Dubois / Université Paris VIII - Vincennes-Saint-Denis

Pause déjeuner

13h30 Prendre en compte la diversité (des langues, des parcours) des élèves : quelle place pour des dispositifs (mettant en œuvre des) collectifs dans la formation des enseignants ? // Isabelle Audras / Le Mans Université

14h10 L’auto-confrontation comme démarche de formation au sein d’une recherche collaborative : démarches et enjeux pour l’accueil des élèves allophones en maternelle à travers le projet LirMonde // Véronique Miguel Addisu / INSPE de l’Académie de Rouen - Université de Rouen Normandie

14h50 Quelle(s) approche(s) pour la formation continue en didactique du FLS et du plurilinguisme ? Apports de la prise en compte des discours d’enseignants // Vera Delorme / Université Paris-Est Créteil

Pause-café

15h45 Table ronde // animée par Joëlle Aden / INSPE de l’Académie de Créteil – UPEC

16h45 Synthèse et conclusion // Lucile Cadet / INSPE de l’Académie de Versailles – Cergy Paris Université

Inscriptions

En présentiel + visioconférence : un lien de connexion sera transmis aux personnes inscrites au plus tard le 1er juin. Les échanges avec les personnes dans la salle seront privilégiés.
Inscription : gratuite et obligatoire sur le lien suivant : https://forms.office.com/r/y32hduj0Nt
 

Organisation

Vera Delorme, Maître de conférences en didactique des langues et des cultures à la faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines de l'UPEC et membre du laboratoire IMAGER
Malgorzata Jaskula, ATER à l'Inspé de l'Université Paris-Est Créteil