Conférence de Consensus 2009 "La mixité à l'école : filles-garçons"

La thématique de la mixité à l’école par son caractère transversal, concerne l’ensemble des formateurs, quels que soient la discipline et le degré dans lesquels ils interviennent. Elle fait partie des questions controversées, actuellement en débat, concernant notamment l’éventualité d’un retour à la séparation des genres.

François DUBET,professeur à l'université de Bordeaux 2 et directeur d’études à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) Paris, a assuré le rôle du discutant en incitant les conférenciers à :
- opérer des rapprochements entre leurs différentes approches conceptuelles et méthodologiques ;
- explorer leurs résultats de recherche d’un point de vue qui prenne en compte les problématiques de la formation.

Il a présenté également une introduction : L'école "embarrassée" par la mixité
Interventions
Geneviève FRAISSE : directrice de recherches, CNRS
"Mixité et mélange des sexes"
Claire SAFONT-MOTTAY : maître de conférences en psychologie, université de Toulouse, Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS), Toulouse le Mirail
"Construction identitaire et socialisation différenciée en contexte scolaire de l'enfance à l'adolescence"
Françoise VOUILLOT : maîtresse de conférences en psychologie, équipe de psychologie de l’orientation - Centre de Recherches Travail et Développement, INETOP-CNAM
"L'orientation aux prises avec le genre"
Daniel WELZER-LANG : professeur de sociologie, Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires (LISST, CNRS), université de Toulouse le Mirail
"La mixité confrontée aux constructions sociales du masculin"
Martine CHAPONNIÈRE : chargée de cours, université de Genève
"La mixité : une évidence trompeuse ?"

Le jury
Le jury a été présidé par Marie DURU-BELLAT, professeur de sociologie à Sciences-Po et chercheur à l'observatoire sociologique du changement (OSC-CNRS).

Les membres du jury déterminent un ensemble de questions qui seront prises en compte par les conférenciers afin d’assurer l’articulation entre le compte-rendu de leurs recherches et leur diffusion auprès des formateurs d’enseignants.

Le jury est en charge également de la rédaction d’un texte de synthèse devant faire l’objet d’une publication électronique sur le site de l’IUFM et dans un numéro de revue;