Appel à communications : Colloque international "Evaluation en mathématiques : dispositifs, validités & pratiques"

Présentation
La question de l'évaluation des apprentissages des élèves, notamment en mathématiques, est actuellement une préoccupation majeure des différents acteurs de l'éducation, tant au niveau national qu'international. Les évaluations externes se développent avec des objectifs divers.

Sur ces questions d'évaluation, le colloque a pour ambition de conjuguer des problématiques de recherche à des problématiques de formation. Au delà des conférences plénières, différents groupes de travail ou ateliers associant chercheurs issus de divers champs (didactique, psychologie, psycho-édumétrie, etc.) et formateurs, intervenant en formation initiale ou continue, à tous les niveaux d'enseignement (primaire, secondaire, supérieur), permettront des échanges et des débats.

Axes thématiques
Ce colloque propose d’étudier toutes ces questions liées à l’évaluation des élèves, sous ses différentes formes, et à ses conséquences sur l’enseignement. Elles seront traitées dans des groupes de travail et des ateliers répartis selon trois axes thématiques :
1. Les différents dispositifs d’évaluation et leurs apports.
2. L’étude de la validité des dispositifs d’évaluation et de leur contenu.
3. L’analyse des pratiques d’évaluations en classe.

Responsables scientifiques
Brigitte GRUGEON-ALLYS - LDAR, UPEC
Eric RODITI - EDA, Université Paris Descartes
Nathalie SAYAC - LDAR, UPEC

Calendrier
Ouverture de l'appel à communications : 15 janvier 2016
Date limite de soumission des communications : 29 février 2016.
Dates du colloque : 21 et 22 novembre 2016

Appel à communications
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Soumettre une proposition de communication
Les propositions de communication comprendront un titre, un résumé court de 300 mots maximum, 3 mots-clés ainsi qu’un résumé long (1000 mots maximum).
Le résumé long sera soumis dans un fichier PDF ou Word.
Elles devront toutes s’inscrire explicitement dans l’un des 3 axes (voir plus haut).
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Plus d'informations
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